課程大綱

課程資訊

課程名稱

就學與就業之職能治療實習
OCCUPATIONAL THERAPY FOR EDUCATION AND WORK PRACTICE

開課學期

97-2

授課對象

醫學院職能治療學系

授課教師

張彧

課號

OT3012

課程識別碼

409 30810

班次

學分

全/半年

半年

必/選修

必帶

上課時間

星期三2,3,4(9:10~12:10)

上課地點

公職治431

備註

與黃惠聲合開
總人數上限：45人

Ceiba 課程網頁

http://ceiba.ntu.edu.tw/972workp

課程簡介影片

核心能力關聯

核心能力與課程規劃關聯圖

課程大綱

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課程概述

本課程主要介紹個人在就學與就業兩方面所要面對的職能挑戰，職能治療在此兩領域的角色、功能與評估介入技巧，以及相關法令制度等。課程內容將包括：不同學習、轉銜環境介入模式及不同年齡層與各類障礙的個案在此兩領域的職能治療。

課程目標

1. 使學生了解不同年齡的身心障礙者在不同的就學環境中所面臨的職能挑戰
2. 使學生了解轉銜服務的內涵及具備職能治療介入轉銜服務的知能
3. 使學生具備職業重建、職業輔導評量、工作分析、職務再設計、工作調適及訓練等知能
4. 使學生具備協助特定及職能治療常見之身心障礙類別個案就學與就業方面的知能。
5. 使學生具備身心障礙者就學與就業服務相關之法令與政策。

課程要求

1. 學生須繳交一份職業分析報告、一份功能性能力評估報告、一份評量工具報告、及一份評量報告。
2. 學生須參與每堂課程與討論。

預期每週課後學習時數

Office Hours

另約時間

指定閱讀

參考書目

1. Trombly Latham, C.
A. & Radomski, M. V. (2008).
Occupational therapy for
physical dysfunction (6th
ed). Philadelphia: Wolters
Kluwer/Lippincott.
2. Neistadt, M. E. &
Crepeau, E. B. (1998).
Willard & Spackman’s
Occupational Therapy (10th
ed ). Philadelphia:
Lippincott.
3. Pendleton, H. M. &
Schultz-Krohn, W.
Occupational therapy:
Practice skills for physical
dysfunction (6th ed). St.
Louis: Mosby.
4. Hertfelder, S. &
Gwin, C. ( eds ). (1989).
Work in Progress:
Occupational Therapy in Work
Programs. Rockville, MD:
American Occupational
Therapy Association.
5. Grandjean, E.
(1996). Fitting the Task to
the Man: A Textbook of
Occupational Ergonomics. New
York: Taylor & Francis.
6. Key, G. L. (1995).
Industrial Therapy. St.
Louis: Mosby.
7. Jacobs, K. (1992).
Occupational Therapy: Work-
Related Programs and
Assessments. Boston: Little,
Brown and Company.
8. Power, P. W.
(1998). A guide to
vocational assessment (3rd
ed). Austin, TX: Pro-ed, Inc.
9. Stephens, L. C., &
Pratt, P. N. (1989). School
work tasks and vocational
readiness. In Pratt, P. N.,
& Allen, A. S. (eds).
Occupational Therapy for
Children (2nd ed). St Louis:
Mosby, p: 311-333.
10. Holm, M., LaVesser,
P/, & Shealey, S. H. (1989).
Implementing programs for
adolescents and young adults
with severe disabling
conditions. In Powell, H. S.
(ed). PILOT: Project for
Independent Living in
Occupational Therapy,
Rockville: American
Occupational Therapy
Association, Inc., p: 125-
141.
11. 林宏幟（2003）：身心
障礙者生涯規劃與轉銜教育。台
北：五南圖書出版公司。

評量方式
(僅供參考)

No.	項目	百分比	說明
1.	講演期末考	10%
2.	實習期末考	40%
3.	評量工具報告	10%
4.	作業	30%
5.	評量報告	10%

課程進度

週次	日期	單元主題
第1週	2/18	課程介紹;身心障礙就學與就業相關法令
第2週	2/25	身心障礙者生涯發展與規劃及轉銜;職能治療在轉銜過程中之角色、功能，職前評估
第3週	3/04	職業重建服務系統與個案管理;職業重建個案需求評量
第4週	3/11	職能治療在各教育階段學校系統之服務功能與角色;各教育階段中，職能治療在身心障礙學生之鑑定、安置及轉銜中的服務角色;各教育階段中，針對身心障礙學生職能治療服務之目標設定、目標執行、目標評量、專業服務成效評量及書面記錄
第5週	3/18	身心障礙在特殊學校系統中之環境與職能活動分析;特殊學校系統中，職能治療之服務內涵;就學相關輔具
第6週	3/25	職業分析與職務再設計
第7週	4/01	功能性能力評估介紹及實習
第8週	4/08	職業輔導評量之內容、功能及服務流程
第9週	4/15	職業輔導評量方法與工具介紹
第10週	4/22	職業輔導評量報告之撰寫與運用
第11週	4/29	評量工具分組報告—VCWS#8, T/PAL, 我喜歡做的事及工作氣質
第12週	5/06	評量工具分組報告—VCWS#11, JPSA, 通用及區分性向測驗
第13週	5/13	評量工具分組報告—VCWS#17, BTE
第14週	5/20	魏氏智力測驗之介紹
第15週	5/27	職能復健（產業治療）;職業傷病患者之職能復健—截肢、累積性創傷、脊髓損傷等
第16週	6/03	心智障礙者職業輔導評量及就業服務之特殊考量
第17週	6/10	視障、聽語障職業輔導評量及就業服務之特殊考量